Hola!!
L'altre dia vaig assistir a una reunió de coordinació, on hi havia la psicopedagoga de l'EAP, la mestra del centre d'educació especial i els mestres del centre ordinari.
La coordinació era per parlar d'una alumna que fa 4t d'ESO, per intercanviar-se informació sobre ella, i per ficar en comú el PI. En aquest cas l'alumna està matriculada al centre d'educació especial, per tant, ells són qui han fet el primer esborrany del PI, i els hi passen al centre ordinari perquè modifiquin i afegeixin la seva part.
El problema principal d'aquesta alumna, i que parlen detingudament a la reunió ve per part de la família. La nena viu amb el pare i amb els germans, però viuen amb unes condicions que no són adients per l'alumna. No tenen aigua calenta, l'alumna no pot fer els deures perquè a la seva habitació no té calefacció i al menjador el seu pare no la deixa, etc.
Un altre problema és els coneixements de l'alumna, que s'acorda que seguiran amb els mateixos objectius que l'any passat (potser amb algun més), ja que creuen que no pot assolir més coneixements amb l'edat que té, i que l'entorn tampoc l'ajuda, ja que el seu pare no té molts coneixements i a vegades quan l'ajuda li diu les coses malament, per tant fa que l'alumna dubti i estigui insegura amb el que ja sabia ella. Per tant creuen que és millor assolir bé els que té, i preparar-la per la vida.
També és parla que li agrada molt la informàtica i que se li dóna molt bé, i que intentaran treballar-ho més als dos centres.
Al final, acodren fer una reunió amb el pare per parlar el tema higiene, i per trobar alguna solució. S'ha pensat que pugui dutxar-se al cole, però primer es vol parlar amb el pare perquè sigui ell qui s'encarregui d'això.
Que en penseu?creieu que enfoquen bé el tema de coneixements?i el tema de l'higiene?
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada