Autoavaluació

PAC 2 DEL PRÀCTICUM II  Diari de pràctiques (centrat en la intervenció que fa l’estudiant)
COMPETÈNCIES	AVALUACIÓ
1. Capacitat  per cercar , tot utilitzant fonts rigoroses, la informació teòrica i legislativa pròpia d’un àmbit concret d’intervenció psicopedagògica, per  analitzar-la i perrelacionar els conceptes que se n’extreuen amb les característiques concretes del context de treball.	He buscat informació sobre el meu àmbit d’intervenció dins les diferents assignatures que he treballat aquests conceptes en psicopedagogia.
2.Capacitat per elaborar i sintetitzar  informació especialitzada (els fenòmens estudiats, les accions que se’n deriven, etc.), de forma clara i coherent, tot utilitzant els instruments específics habituals de l’àmbit professional, com ara informes i d’altres documents escrits.	He sabut elaborar i sintetitzar la informació recollida a través dels diferents instruments de recollida (observació d’ítems, preguntes directes a l’alumnat i al professorat). Agafant tota aquella informació necessària a través d’ítems d’avaluació, per poder treballar-ho més endavant.
3. Capacitat per a analitzar i descriure les realitat complexes i els aspectes clau de l’activitat psicopedagògica que duu a terme una determinada institució en un àmbit d’intervenció, tot integrant els coneixements assolits en les assignatures cursades al llarg del programa.	He analitzat i descrit aquells aspectes importants dels dos casos tractats, dins de la informació donada per l’escola (que en aquest cas ha sigut poca, ja que no poden donar-la). Tot i així, he pogut analitzar els casos per tenir un diagnòstic que em permetés treballar.
4. Capacitat per analitzar en profunditat  una intervenció psicopedagògica concreta (habitualment portada a terme pel tutor del centre), no des d’una perspectiva individual sinó aplicant un model d’anàlisi que afavoreixi la construcció del context a partir de la col·laboració amb altres persones i professionals.	La intervenció que analitzo és portada a terme pel tutor juntament amb mi, i que afavoreix el grup-classe, l’alumne en concret, l’àmbit familiar, i l’escola en general.
5. Capacitat per a adoptar  un comportament ètic amb  les persones, les institucions i la pràctica professional, tant pel que fa als  plantejaments teòrics com a la pràctica psicopedagògica, tot respectant i aplicant els principis  i les normes deontològiques de la professió.	Sempre he respectat el meu centre de pràctiques, i totes les persones amb les que he estat treballant.
6. Capacitat per a elaborar, implementar i avaluar projectes d’intervenció psicopedagògica que s’adeqüin a les necessitats i les característiques específiques del col·lectiu o les persones sobre les  quals ha de recaure la intervenció proposada.	La intervenció proposada és extreta d’una problemàtica dins d’una aula, i s’adequa a les seves necessitats i proposa una millora en el grup-classe.